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Los mayores desafíos de la escritura académica para estudiantes del idioma INGLÉS
Es fácil decir que las "habilidades de inglés deficientes" son el principal desafío de la escritura académica para los estudiantes de INGLÉS. Sin embargo, la verdad del asunto es mucho más complicada que esto. Cursos idiomas juarez Si bien la falta de precisión en el lenguaje es definitivamente un factor importante, hay muchos otros problemas que los estudiantes también enfrentan, desde la incapacidad de aplicar el conocimiento en el contexto necesario hasta una comprensión deficiente de los conceptos básicos de la escritura académica. Sin embargo, lo preocupante es que estos desafíos afectan el rendimiento académico de los estudiantes y, por lo tanto, sus oportunidades de empleo posteriores. Escuela de Ingles Cd Juarez
Lamentablemente, no siempre es posible que los propios alumnos superen desafíos de este tipo por sí mismos. Este problema requiere una solución complicada para la cual los gobiernos, las escuelas y los estudiantes deben necesariamente trabajar juntos. Clases de Ingles Cd Juarez
4 desafíos principales de la escritura académica para estudiantes de INGLÉS
1. Falta de competencia en el idioma inglés
La falta de competencia en el idioma inglés es, sin duda, uno de los mayores problemas que enfrentan los estudiantes de INGLÉS. En este momento, hay alrededor de 375 millones de estudiantes de inglés como segundo idioma en el mundo de hoy, y la mayoría, si no todos, tienen problemas comunes con las habilidades de escritura. Cursos de Ingles en cd Juarez . Cursos de Ingles Cd Juarez
Esto sucede porque al aprender un idioma hay tres habilidades igualmente importantes que al principio deben adquirirse: hablar, leer y escribir. Los programas modernos de enseñanza de inglés se enfocan en desarrollar los tres al mismo tiempo. Cedi escuela
Sin embargo, el cerebro humano es tal que tres habilidades de aprendizaje completamente diferentes y separadas rara vez se desarrollan a buen ritmo. O para decirlo de otra manera, sería inusual que un estudiante aprendiera a escribir inglés con la misma precisión y, al mismo tiempo, que leerlo o hablarlo. Natural English Cd Juarez
La única forma en que un estudiante de INGLÉS puede superar este desafío es estudiando el idioma con mayor profundidad. Necesitará no solo seguir mejorando su inglés sino también el doble del tiempo que dedica a aprender cómo escribirlo.
2. No entender las convenciones de escritura académica.
Las demandas particulares de la redacción académica son extremadamente altas y complejas y las reglas rara vez se enseñan en cualquier lugar, a pesar de que las escuelas suelen tener guías útiles sobre el tema para sus estudiantes e información más detallada sobre los requisitos entregados con la tarea.
También puede encontrar una variedad de materiales útiles de fuentes independientes. La información sobre temas tales como cómo crear un gancho en la introducción o los consejos para escribir una declaración de tesis son extremadamente valiosos porque proporcionan ejemplos e instrucciones simples y claras que los estudiantes de INGLÉS pueden entender.
Sin embargo, no resuelven el problema subyacente porque las convenciones de redacción académica son extremadamente complejas. Tienen una capa sobre otra de requisitos que a menudo son incomprensibles, incluso para los hablantes nativos de inglés. Este tipo de escritura no tiene tanto que ver con la gramática correcta como con el conocimiento de estructuras orales formales, términos y frases que deben usarse en un contexto académico.
Lo más importante es que este tipo de escritura requiere una habilidad para aplicar el conocimiento que los estudiantes de INGLÉS carecen de forma predeterminada. Solo se puede adquirir a través de años de práctica e instrucción especializada. Como hay muy pocos programas que realmente enseñan habilidades de escritura académica, los estudiantes no tienen más remedio que aprender por sí mismos. Desafortunadamente, esto es extremadamente difícil considerando que los recursos y la orientación en este tema son limitados y no están disponibles para muchos.
3. Incapacidad para investigar y aplicar nuevos conocimientos en el contexto del documento
Aproximadamente la mitad del proceso de escritura académica es la investigación, el procesamiento de nueva información y su interpretación en el contexto del tema. Lamentablemente, los estudiantes de INGLÉS enfrentan los mismos problemas en estas etapas que cuando intentan elaborar oraciones y párrafos académicos adecuados. O, dicho de otra manera, no pueden comprender los textos académicos, ya que están escritos en el mismo lenguaje complicado que los estudiantes nunca aprenden a fondo.
Por lo tanto, son incapaces de recopilar y utilizar la información que reciben a su mejor potencial. Esto a su vez da como resultado papeles de baja calidad y bajas calificaciones, y nuevamente la mejor solución es enseñar esas habilidades específicas, que los hablantes de idiomas nativos a menudo desarrollan porque comienzan a capacitarse en escritura académica temprano en la escuela. Los estudiantes extranjeros estudian en un marco educativo diferente y, por lo tanto, incluso si desarrollan habilidades de escritura académica en su propio idioma, no pueden aplicarlas cuando trabajan en inglés.
4. Antecedentes del alumno.
También se debe recordar que los antecedentes de un estudiante tienen una gran influencia en sus habilidades de escritura. Su nivel de alfabetización, educación y medio ambiente, así como muchos otros factores, afectan la forma en que un estudiante puede autoaprender, procesar y retener información.
Evaluar a los estudiantes más allá de las pruebas estándar y proporcionarles un programa educativo que les ayude a desarrollar las habilidades de escritura que necesitan para tener éxito en el trabajo académico es la manera de superar todos estos desafíos. Los estudiantes de INGLÉS vienen a estudiar con una discapacidad que no es de su propia creación y que no pueden solucionar sin asistencia especializada. Es responsabilidad de las escuelas y las estructuras gubernamentales relevantes proporcionar esa asistencia.
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Los mayores desafíos de la escritura académica para estudiantes del idioma INGLÉS
Es fácil decir que las "habilidades de inglés deficientes" son el principal desafío de la escritura académica para los estudiantes de INGLÉS. Sin embargo, la verdad del asunto es mucho más complicada que esto. Cursos idiomas juarez Si bien la falta de precisión en el lenguaje es definitivamente un factor importante, hay muchos otros problemas que los estudiantes también enfrentan, desde la incapacidad de aplicar el conocimiento en el contexto necesario hasta una comprensión deficiente de los conceptos básicos de la escritura académica. Sin embargo, lo preocupante es que estos desafíos afectan el rendimiento académico de los estudiantes y, por lo tanto, sus oportunidades de empleo posteriores. Escuela de Ingles Cd Juarez
Lamentablemente, no siempre es posible que los propios alumnos superen desafíos de este tipo por sí mismos. Este problema requiere una solución complicada para la cual los gobiernos, las escuelas y los estudiantes deben necesariamente trabajar juntos. Clases de Ingles Cd Juarez
4 desafíos principales de la escritura académica para estudiantes de INGLÉS
1. Falta de competencia en el idioma inglés
La falta de competencia en el idioma inglés es, sin duda, uno de los mayores problemas que enfrentan los estudiantes de INGLÉS. En este momento, hay alrededor de 375 millones de estudiantes de inglés como segundo idioma en el mundo de hoy, y la mayoría, si no todos, tienen problemas comunes con las habilidades de escritura. Cursos de Ingles en cd Juarez . Cursos de Ingles Cd Juarez
Esto sucede porque al aprender un idioma hay tres habilidades igualmente importantes que al principio deben adquirirse: hablar, leer y escribir. Los programas modernos de enseñanza de inglés se enfocan en desarrollar los tres al mismo tiempo. Cedi escuela
Sin embargo, el cerebro humano es tal que tres habilidades de aprendizaje completamente diferentes y separadas rara vez se desarrollan a buen ritmo. O para decirlo de otra manera, sería inusual que un estudiante aprendiera a escribir inglés con la misma precisión y, al mismo tiempo, que leerlo o hablarlo. Natural English Cd Juarez
La única forma en que un estudiante de INGLÉS puede superar este desafío es estudiando el idioma con mayor profundidad. Necesitará no solo seguir mejorando su inglés sino también el doble del tiempo que dedica a aprender cómo escribirlo.
2. No entender las convenciones de escritura académica.
Las demandas particulares de la redacción académica son extremadamente altas y complejas y las reglas rara vez se enseñan en cualquier lugar, a pesar de que las escuelas suelen tener guías útiles sobre el tema para sus estudiantes e información más detallada sobre los requisitos entregados con la tarea.
También puede encontrar una variedad de materiales útiles de fuentes independientes. La información sobre temas tales como cómo crear un gancho en la introducción o los consejos para escribir una declaración de tesis son extremadamente valiosos porque proporcionan ejemplos e instrucciones simples y claras que los estudiantes de INGLÉS pueden entender.
Sin embargo, no resuelven el problema subyacente porque las convenciones de redacción académica son extremadamente complejas. Tienen una capa sobre otra de requisitos que a menudo son incomprensibles, incluso para los hablantes nativos de inglés. Este tipo de escritura no tiene tanto que ver con la gramática correcta como con el conocimiento de estructuras orales formales, términos y frases que deben usarse en un contexto académico.
Lo más importante es que este tipo de escritura requiere una habilidad para aplicar el conocimiento que los estudiantes de INGLÉS carecen de forma predeterminada. Solo se puede adquirir a través de años de práctica e instrucción especializada. Como hay muy pocos programas que realmente enseñan habilidades de escritura académica, los estudiantes no tienen más remedio que aprender por sí mismos. Desafortunadamente, esto es extremadamente difícil considerando que los recursos y la orientación en este tema son limitados y no están disponibles para muchos.
3. Incapacidad para investigar y aplicar nuevos conocimientos en el contexto del documento
Aproximadamente la mitad del proceso de escritura académica es la investigación, el procesamiento de nueva información y su interpretación en el contexto del tema. Lamentablemente, los estudiantes de INGLÉS enfrentan los mismos problemas en estas etapas que cuando intentan elaborar oraciones y párrafos académicos adecuados. O, dicho de otra manera, no pueden comprender los textos académicos, ya que están escritos en el mismo lenguaje complicado que los estudiantes nunca aprenden a fondo.
Por lo tanto, son incapaces de recopilar y utilizar la información que reciben a su mejor potencial. Esto a su vez da como resultado papeles de baja calidad y bajas calificaciones, y nuevamente la mejor solución es enseñar esas habilidades específicas, que los hablantes de idiomas nativos a menudo desarrollan porque comienzan a capacitarse en escritura académica temprano en la escuela. Los estudiantes extranjeros estudian en un marco educativo diferente y, por lo tanto, incluso si desarrollan habilidades de escritura académica en su propio idioma, no pueden aplicarlas cuando trabajan en inglés.
4. Antecedentes del alumno.
También se debe recordar que los antecedentes de un estudiante tienen una gran influencia en sus habilidades de escritura. Su nivel de alfabetización, educación y medio ambiente, así como muchos otros factores, afectan la forma en que un estudiante puede autoaprender, procesar y retener información.
Evaluar a los estudiantes más allá de las pruebas estándar y proporcionarles un programa educativo que les ayude a desarrollar las habilidades de escritura que necesitan para tener éxito en el trabajo académico es la manera de superar todos estos desafíos. Los estudiantes de INGLÉS vienen a estudiar con una discapacidad que no es de su propia creación y que no pueden solucionar sin asistencia especializada. Es responsabilidad de las escuelas y las estructuras gubernamentales relevantes proporcionar esa asistencia.
